在安全管理(lǐ)工(gōng)作(​δγzuò)中，管理(lǐ)人(rén)員(yuán)普遍感覺到(dào)對(✘₽₽£duì)員(yuán)工(gōng)安全意識的(de)改變σ​是(shì)一(yī)大(dà)挑戰。沒錯(cuò)，技(jì)術(shù)手♣ε✘段隻要(yào)花(huā)錢(qián)投入<≥就(jiù)可(kě)以了(le)，比如(rú)上(s÷>hàng)一(yī)些(xiē)檢測設備，但(dàn)人(rén♥≠ )是(shì)安全管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中的(de​¥δ)一(yī)個(gè)最為(wèi)複雜(♥¥zá)的(de)管理(lǐ)對(duì)象，對♣ε€≈(duì)員(yuán)工(gōng)安全意識的(de)提升既有(yǒu)意✔™義又(yòu)充滿挑戰。

  上(shàng)海(hǎi)陽關的(de)合作(zuò)夥伴陳總≠±對(duì)于這(zhè)項工(gōng)作(zuò)有(yǒu)著↓₩★(zhe)獨到(dào)的(de)簡介，特記錄下(×✔​≈xià)來(lái)與大(dà)家(jiā)分(fē↑εn)享。

  首先對(duì)員(yuán)工(gōng)安全σ✘$∏意識提升這(zhè)項工(gōng)作(zuò)不(bù)能(♥™≠∞néng)灰心，要(yào)充滿激情去(qù)做(zuò)，要(yào) ←>抱有(yǒu)持久作(zuò)戰的(de)心理(lǐ)準備。員(yuán£₽ε)工(gōng)安全意識的(de)轉變是( ‍shì)一(yī)個(gè)長(chángσ ☆)期的(de)發展過程，一(yī)般會(huì)經曆三個( ≥gè)階段：

  第一(yī)階段：被動告知(zhī)™§π階段。員(yuán)工(gōng)新入職，啥也(yě)不(bù)懂(dǒngελ₽)，啥也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)，需要(yà>✘​o)對(duì)其不(bù)斷教育。這(zhè₩×)一(yī)階段最費(fèi)心、費(fèi)神，也(yě)曆時(shíδ↔>≠)較長(cháng)。

  第二階段：自(zì)我認知(zhī)階段。員(yuán)工(g ♦×←ōng)結合工(gōng)作(zuò)實踐，有(yǒu)了(le)一(y¥±ī)定的(de)理(lǐ)解，并能(néng)夠結合工(gōng)作∞≤¥(zuò)中對(duì)自(zì)我有(yǒu)一π↔(yī)定約束。這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)良♠☆γ好(hǎo)的(de)開(kāi)端，教育成果已經顯現(xπβ ≈iàn)。

  第三階段：主動認知(zhī)β♦↔和(hé)擴散階段。徹底領悟，不(bù)僅自(zì)己能(né♣&α✘ng)做(zuò)好(hǎo)，還(hái)能(néng)帶≠≥Ω♠動工(gōng)友(yǒu)去(qù)做(zuò)好(hǎ÷Ω£o)（幫助工(gōng)友(yǒu)改進，避免違章(zhāng)），而且追求♥φ÷如(rú)何做(zuò)得(de)更好(hǎo)，表現(xiπ®☆φàn)為(wèi)自(zì)己積極主動學習(xí)。

  陳總說(shuō)，這(zhè)三個(gè)階段就σ≤↔β(jiù)如(rú)同小(xiǎo)朋(péng)友(yǒ↔Ω∏₩u)的(de)教育成長(cháng)經曆，♣φ是(shì)發展規律。安全管理(lǐ)者自(zì)己首先要(yào)有(y↔>ǒu)職業(yè)素養，做(zuò)長(cβ®&φháng)遠(yuǎn)發展規劃，不(bù)  能(néng)急于求成，同時(shí)對(duì)這(zhè)α$✔α項工(gōng)作(zuò)要(yào)πφ♥充滿熱(rè)情，少(shǎo)一(yī">∏γ)些(xiē)抱怨，多(duō)一(yī)些(x★♠✔iē)耐心。把這(zhè)項工(gōng)作(zu±✘©βò)當成一(yī)項公益事(shì)業(yè)去(qù)做(← →÷zuò)，而不(bù)僅僅是(shì)一(yī)項αε₩工(gōng)作(zuò)，那(nà)麽這(zhè×₽φ')個(gè)工(gōng)作(zuò)就(↓'jiù)特别有(yǒu)價值、特别有(yǒu)意義。

  我記得(de)杜邦γ$​β有(yǒu)個(gè)統計(jì)分(fēn)析模型，說(shuō✔♥←€)事(shì)故、違章(zhāng)與工(gōng)齡的(de)關系，工( ε₩ gōng)作(zuò)頭一(yī)年(nián)員(yuán)工(gōn✘♣πg)比較遵守規則，工(gōng)作(zuò)2-3≈×年(nián)反倒麻痹大(dà)意容易出違章(zhāng₹Ω±↑)發生(shēng)事(shì)故，之後就↕÷‌ (jiù)會(huì)變得(de)異常小(xiǎo)心違章(λ✘₽↔zhāng)比例會(huì)降低(dī)。跟駕駛員(yuá×→‌n)的(de)駕齡的(de)心理(lǐ)變化(huà)也(yě)類Ω↔≥™似。這(zhè)個(gè)統計(jì)分(f ε​ēn)析結果與陳總的(de)這(zhè)個(gè)≈™三段論倒是(shì)有(yǒu)一(yī)定的π ≥‌(de)吻合。

  由于本人(rén)認知(z÷©hī)和(hé)理(lǐ)解解的(de)限→←♣制(zhì)，表述上(shàng)可(k±β>∏ě)能(néng)有(yǒu)所偏差。不(bù)知(zhī)道(dào)陳總看→∏&(kàn)後是(shì)否準确表達了(le‍↓→)您傳授給我的(de)這(zhè)一(yī)管理(lǐ)≈π理(lǐ)念。也(yě)希望業(yè)內(nèi)朋(péng)友('♦yǒu)討(tǎo)論或批評指正。